明村小学——红砖铸魂育新人，五育并举谱新篇

在(zài)胶东大地的教育沃土上，明村小学如同一座红色灯塔，以 “红砖(hóngzhuān)精神(jīngshén)” 为魂，以 “明心教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让(ràng)体育精神浸润成长，构建起 “德育铸魂、体育强基(qiángjī)、五育融合” 的育人新生态，书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神(jīngshén)铸魂：构建全环境德育共同体 课程育人：让(ràng)红色基因在课堂扎根 “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度融入课程(kèchéng)体系，构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因 代代相传》以革命(gémìng)英烈事迹为鲜活教材，从杨明斋的 “刚毅忠魂” 到(dào)刘胡兰(liúhúlán)的 “英勇无畏”，从雷锋(léifēng)的 “奉献之歌” 到新(xīn)时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现(zàixiàn)、角色扮演等沉浸式教学，让学生在与历史的对话中感悟 “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神内核。配套开发的 “红色育人(yùrén)作业课程” 别出心裁，“红军精神践行日” 让学生化身 “小红砖”，在社区志愿服务、校园文明岗中践行责任担当；清明节 “致(zhì)革命先辈的三行情(hángqíng)书” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖(bǐjiān)悄然生长。 在 “红砖(hóngzhuān)书吧” 与 “书香学校” 建设中，学校开展 “书香润心” 系列活动，年均举办红色读书(dúshū)分享(fēnxiǎng)会 20 余场(yúchǎng)，548 名学生获评 “红色读书小达人”。一本本红色经典如同一粒(lì)粒精神种子，在学生心中生根发芽，构筑起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人：让红色记忆在空间(kōngjiān)流淌 作为教育部认定的(de)(de)红军(hóngjūn)小学，明村小学将校园空间转化(zhuǎnhuà)为 “行走的红色课堂”。“红砖文化长廊” 以时间为轴，串联起新民主主义革命、社会主义建设(jiànshè)、改革开放等历史时期的关键事件(shìjiàn)，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目中，学生用彩色砖块拼贴革命场景、书写励志誓言，让静态的文化墙成为动态的精神图腾。 2024 年创新(chuàngxīn)的(de) “红色(hóngsè)地面游戏” 成为校园新风景：长征路线被转化为课间 “折线跑” 赛道，每个拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命事件化作 “节气跳房子” 的格子密码，学生在跳跃中重温(chóngwēn)历史节点。这种 “身体记忆(jìyì) + 文化认知” 的创新模式，让长征精神从文本走向生活体验，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升至(zhì) 78%。 实践育人：让红色信仰在行动中(zhōng)升华 “纸上(shàng)得来(délái)终觉浅，绝知此事要躬行”，明村小学以 “红砖行动力” 为引领，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环。学校成立以英雄人物(yīngxióngrénwù)命名的红色中队，杨明斋中队定期探访革命遗址，刘胡兰中队开展(kāizhǎn)(kāizhǎn) “红色故事进社区” 活动，雷锋中队常年服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次，服务时长超 2000 小时。在 “梓园农场”，学生既要挥汗耕耘(gēngyún)体悟 “粒粒皆辛苦”，又要担任 “红色宣讲员”，向参观者讲述(jiǎngshù)革命先辈的农耕(nónggēng)故事；海军博物馆、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足沉思，在留言簿上写下 “强国有我(wǒ)” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色家风在(zài)代际间传承 教育是一场温暖的(de)双向奔赴(bēnfù)。明村小学以 “党员教师 + 家长代表” 双导师制为纽带，构建校家社协同育人新生态。“红砖家风工作坊” 里，教师与家长共读(gòngdú)《红色(hóngsè)家书》，从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉(chénjué)的 “与妻书”，在字里行间剖析家国情怀(qínghuái)的深层内涵；“家校共育积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭志愿服务纳入评价体系，年均开展(kāizhǎn)红色家风讲座 12 场，覆盖家庭超 800 个，推动 “修己利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安、妇联等部门联合开展的 “法治红色课堂”，则让学生在沉浸式体验(tǐyàn)中强化责任担当(dāndāng)，实现 “忠诚于党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频(tóngpín)共振。 体育(tǐyù)强基健体：打造活力生长新样态 课堂革新：让每(měi)一节课都充满 “生长力” 在 “健康第一” 理念引领下，明村小学(xiǎoxué)体育组创新 “体测 + 技能 + 体能” 模块化教学模式。每节课以 “10 分钟(fēnzhōng)(fēnzhōng)体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练” 为框架。近三年(jìnsānnián)累计生成优秀教学案例 30 余个，体育教师在市级教学比赛(bǐsài)中获奖 12 人次。 课间革命：让每一处(měiyīchù)角落都成为 “运动场” 针对 “课间无效消耗” 的痛点，明村小学发起 “地面游戏革命”，将走廊、楼道、庭院等空间转化为(wèi) “会(huì)说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生在穿梭中(zhōng)重温长征历程，“节气跳房子” 将二十四节气知识融入跳跃节奏，“安全(ānquán)迷宫” 则以趣味方式强化安全常识(chángshí)。课间 10 分钟(fēnzhōng)被重构为 “3 分钟热身(rèshēn) - 3 分钟主题游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段，日均运动强度达中等水平以上。 防溺水安全(ānquán)知识前进游戏 赛事赋能：让每一次拼搏都闪耀光芒(guāngmáng) 从 “基础普及” 到 “竞技突破”，明村小学构建起 “三阶训练(liàn)法” 培养体系。社团(shètuán)课上，“篮球运球日日(rìrì)练”“足球射门周周赛” 让兴趣落地生根；校队选拔(xuǎnbá)中，按年龄组建甲、乙二级(èrjí)梯队，“老带(lǎodài)新” 计划让体育精神薪火相传；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的 “三步上篮细节把控(kòng)”、足球教练的 “战术沙盘推演”，成为学生冲击佳绩的 “秘密武器”。近三年，校篮球队(lánqiúduì)斩获市级比赛第五名，足球队跻身八强，运动会团体总分稳居全市前列，更有 50 人次在市级以上体育赛事中获奖。 “校长杯” 挑战赛堪称全民运动的狂欢节(kuánghuānjié)。跳绳、仰卧起坐、50 米跑等 6 个项目(xiàngmù)分年级设定(shèdìng)挑战标准，学生课间可随时向教师(jiàoshī)或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练，说(shuō)要打败校长” 成为最动人的成长注脚。累计 2300 人次的参与量，见证着 “人人参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。” 在明村小学，“红砖精神” 是唤醒(huànxǐng)家国记忆(jìyì)的火种，体育教育是点燃(diǎnrán)生命激情(jīqíng)的引擎。当孩子们在红色(hóngsè)课堂上触摸历史的温度，在武术操中舒展文化的筋骨，在课间游戏中丈量成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的(de)历史起点，明村小学将继续以 “红砖” 铸就(zhùjiù)精神脊梁，以 “明心” 照亮(zhàoliàng)成长之路，让每个孩子都能在全环境育人的沃土上，成长为有信仰、有体魄、有担当的时代新人，让乡村教育(jiàoyù)的星空绽放更加璀璨的光芒！ （半岛全媒体记者 郭巧玲(guōqiǎolíng) 通讯员 刘阳）